Dans une halte-garderie, la nécessité de faciliter la conciliation entre vie de famille, vie sociale et professionnelle, de permettre à certains parents isolés du fait de leur situation monoparentale ou de chômage a mis en relief l’importance de permettre aux parents de tisser des liens, de créer un réseau de solidarité.

La halte-garderie est dans le même bâtiment que le centre social. L'équipe de la halte-garderie y a mis en place un atelier de bricolage ou de réalisations artistiques (avec l’intervention d’un plasticien) selon les années. Cet atelier est ouvert à tous les parents d’enfants de moins de trois ans, habitant sur le quartier de Monplaisir. Il est également possible aux assistantes maternelles de participer à ces rencontres. L’enfant ne participe pas directement à l’atelier mais il est au cœur des discussions. La pièce commune au centre social et à la halte, utilisée pour l’atelier suscite la discussion. Il est important que les adultes aient un lieu où discuter entre adultes : l’enfant n’est pas loin mais il n’entend pas tout.
Depuis sa création, chaque année, une quinzaine de familles participe à cet atelier.
Les objectifs sont variés :
- Le plaisir partagé de pouvoir réaliser des objets pour les enfants. Le bricolage, la création sont des supports à la rencontre. Il est plus facile de discuter en cousant, en découpant autour d’un travail commun. Les parents viennent à l’atelier pour réaliser des objets pour le lieu d’accueil mais aussi pour échanger, s’informer, s’entraider et élaborer ensemble d’autres projets.
- L’intégration et la connaissance du lieu de garde. Par ces rencontres, les mères connaissent mieux les lieux et les personnes à qui elles confient leurs enfants. Elles sont mises en confiance et participent plus sereinement à la vie du lieu d’accueil.
- Le soutien aux parents. Les thèmes de discussion sont spontanés. Ils concernent les enfants, l’éducation, les relations parents-enfants. Ce sont cependant uniquement des échanges et pas des questions-réponses ou conseils. Par le choix des objets à réaliser, l’atelier fait découvrir aux parents les capacités et les besoins spécifiques selon l’âge des enfants. Quand l’éducatrice référente estime que le questionnement du parent dépasse sa compétence, elle l’oriente vers d’autres professionnels (assistants sociaux, médecins…), ainsi plusieurs parents ont été orientés vers des lieux passerelles ou encore vers les assistantes sociales du centre social ou la PMI.
Le rôle de l’éducateur de jeunes enfants, dans la structure d’accueil, est de permettre à l’enfant de s’épanouir dans un cadre sécurisant, en lui apportant les éléments nécessaires à son éveil sensoriel et à son équilibre psycho-affectif.
Parallèlement, et en complément, il paraît indispensable que les professionnels assurent un travail d’écoute et d’accompagnement des familles dans leur rôle parental.
- La création d’un réseau de solidarité. Après quelques semaines de rencontre, plusieurs mamans s’entraident pour la garde de leurs enfants, se rendent des services et se retrouvent en dehors de la halte garderie. Elles apprennent à connaître les autres activités du quartier, et s’accompagnent lors de diverses démarches.